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Scuola InCanto: cuando la ópera entra al aula y los chicos dejan de ser espectadores para convertirse en protagonistas
 
Nacido en Italia e impulsado por la asociación Europa InCanto, el proyecto Scuola InCanto propone un acercamiento participativo al melodrama para alumnos y docentes de la escuela infantil, primaria y secundaria de primer grado. Su edición 2025-2026 está dedicada a Aida de Giuseppe Verdi y combina formación docente, laboratorios en clase, materiales digitales y una función final en el teatro.
 
En tiempos en que tantas instituciones culturales buscan la manera de acercarse a nuevos públicos, el proyecto italiano Scuola InCanto ofrece una respuesta concreta y, sobre todo, temprana: llevar la ópera a la escuela no como un objeto lejano o solemne, sino como una experiencia compartida, activa y pedagógica. La premisa que lo guía es sencilla y ambiciosa a la vez: que niñas, niños y adolescentes puedan conocer, cantar y amar la ópera dentro del ámbito escolar, y que lo hagan no como oyentes pasivos, sino como participantes del proceso.
 
La iniciativa está impulsada por Europa InCanto y, según la propia organización, forma parte de un trabajo sostenido desde hace más de una década para difundir la cultura artística, musical y literaria entre las nuevas generaciones. En su presentación oficial, el proyecto se define como un recorrido educativo destinado a introducir a estudiantes y docentes de la enseñanza obligatoria en el mundo de la ópera, con el propósito de difundir el conocimiento y el gusto por la música, el teatro y el repertorio lírico.
 
La estructura del programa explica buena parte de su atractivo. La edición 2025-2026, dedicada a Aida, prevé una primera etapa de formación para docentes, seguida por laboratorios en el aula dictados por cantantes líricos y culmina con un espectáculo final en el teatro, pensado también para acercar a las familias. Todo el trayecto está acompañado por un kit didáctico que incluye libro y aplicación, concebido como apoyo para que alumnos y maestros estudien la obra elegida, sus personajes, su argumento y sus arias.
 
El interés del proyecto no radica solo en la transmisión de contenidos musicales. La propia documentación institucional de Roma Capitale señala que Scuola InCanto, difundido en el territorio nacional y europeo con foco en Roma, se basa en una metodología didáctica que vuelve el aprendizaje de la ópera accesible y disfrutable a través de múltiples actividades desarrolladas en la escuela y en el teatro, y que además promueve integración e igualdad. En la misma línea, la administración capitolina definió en 2024 a Scuola InCanto como una realidad de “altísima valencia cultural”, capaz de involucrar a miles de niños y niñas y de incidir de manera innovadora en la inclusión y en la eliminación de obstáculos dentro del ámbito escolar.
 
Ese perfil inclusivo no es solo declarativo. En junio de 2025, la Giunta capitolina renovó su apoyo económico al proyecto con una contribución de 30.000 euros, destinada a ampliar el número de accesos gratuitos para chicos y chicas procedentes de familias en situación de fragilidad socioeconómica y para estudiantes con necesidades educativas especiales, llevando ese cupo a 1.750. En la información de inscripción de Europa InCanto también se indica que los alumnos con discapacidad certificada tienen derecho a participar de manera gratuita, una señal de coherencia entre el discurso pedagógico y la organización concreta del programa.
 
Otro aspecto significativo es su proyección europea. Europa InCanto coordinó un proyecto Erasmus+ en el campo de la educación escolar, articulado con socios de Alemania, Bélgica, Italia y Portugal, y orientado precisamente a trasladar este método de acercamiento a la ópera a otros contextos. En esa experiencia, vinculada a La Cenerentola de Rossini, participaron ciudades como Roma, Bruselas y Leipzig, lo que muestra que Scuola InCanto no se presenta solo como una actividad local o extracurricular, sino como un modelo exportable de educación musical.
 
Lo más interesante, quizás, es que el proyecto parece discutir de raíz una idea todavía extendida: la de que la ópera pertenece a un mundo ajeno a la infancia o demasiado complejo para la escuela. Scuola InCanto propone exactamente lo contrario. Parte de la convicción de que el melodrama puede ser comprendido por niños y adolescentes si se lo aborda con las herramientas adecuadas, con juego, canto, participación y mediación pedagógica. No se trata de simplificar la ópera hasta volverla irreconocible, sino de construir un puente entre ese patrimonio y los modos contemporáneos de aprender.
 
Visto desde América Latina, y también desde cualquier medio dedicado a la música clásica, el interés del caso es evidente. Scuola InCanto no solo plantea una política de formación de públicos, sino una idea más profunda: que la ópera puede volver a tener un lugar en la vida cotidiana si deja de presentarse como una ceremonia reservada y vuelve a ser, también, una experiencia educativa, colectiva y viva. En ese sentido, el proyecto italiano merece atención no como curiosidad pedagógica, sino como posible modelo de reflexión para otros sistemas culturales y escolares.
 
Fuentes
Europa InCanto, páginas oficiales de Scuola InCanto e InCanto Opera Education (Erasmus+); Roma Capitale, notas oficiales sobre la renovación del apoyo al proyecto en 2024 y 2025; Carta della qualità dei servizi 2024 del Dipartimento Scuola, Lavoro e Formazione Professionale de Roma Capitale.
 
Víctor Fernández
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